计算机软件系统doc,计算机软件系统课件.doc

深藏阁楼爱情的钟 2022-10-19 01:29 166阅读 0赞

计算机软件系统课件

一、学习者分析

初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。

二、教材内容分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《计算机的基本工作原理》打下基础，它是重要的基础知识。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。

2、教学重点、难点：

重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。

难点：计算机系统的组成及结构。

3、课时安排：1课时

三、教学目标

1、知识与技能

(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系；

(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；

(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其之间的换算。

(4)了解软件的分类，知道常见的软件的类别。

2、过程与方法

(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；

(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。

3、情感态度价值观

在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

四、教学理念和方法

本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念，引导学生自我对新旧知识进行对比。从“计算机只有硬件不能工作”引出软件系统的组成。最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小结。

2、教学过程

教学环节教师教学学生活动设计意图

新课导入\[复习\]通过上一节课的学习，我们知道，信息处理是经过了五个过程的，同学们还记得是哪五个过程吗？

\[设问导入\]大家都知道，在信息处理的过程中，计算机是最重要、最基本的工具。那么，大家知道为什么计算机能处理这些信息呢？首先我们必须知道计算机系统的组成是什么？上一节课老师布置了一个课后任务，请同学们了解一下电脑装机的过程，有没有同学可以和大家一起分享一下这个过程呢？老师这里有一张装机配置表，大家可以参考一下这张表。(投影表①)

\[过渡\]“硬件”和“软件”这两个词我们经常听到，那么他们到底是什么呢？这就是我们这节课要解决的问题。首先我们来看一下硬件。学生回答，巩固旧知识

\[学生回答\]先选择主板、CPU、显卡、硬盘等，帮我装机的人就把它们连接起来，然后就装WindowsXP和一些常用的软件。

设计情景，引发学生兴趣。

硬件系统\[投影\]硬件：计算机系统中看得见、摸得着的部分。

\[讲授\]

1、中央处理器(CPU)：它是计算机的心脏，影响着整台机器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器：是计算机进行信息处理的部件。控制器：是负责指挥、控制计算机工作的部件。

2、内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据的部件。

3、输入设备：它是人与计算机的桥梁，把信息送入计算机。常见的输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、手写板等。

4、输出设备：它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见的输出设备有：显示器、打印机等。

\[设问\]为什么我们对硬件系统这样分类呢？原来，这是根据他们的功能来划分的。我们试着对实