【青少年编程】【四级】小猫钓鱼

约定不等于承诺〃 2022-08-28 00:52 421阅读 0赞

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# 小猫钓鱼 #

小猫一共钓到了8条鱼，小猫挑选出长度小于6cm的鱼放生了，剩下的鱼保留下来。

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## 1. 准备工作 ##

（1）导入名为“Beach Malibu”的舞台背景；

（2）保留默认的小猫角色；

（3）建立名为“鱼”的列表，用于保存鱼的长度。

## 2. 功能实现 ##

（1）依次询问“第几条鱼的长度”，通过键盘依次输入8条鱼的长度（只需要输入数字），保存到列表“鱼”中；

（2）当按下s键时，从列表中找出长度小于6（不包括6）的项，并删除。

## 3. 设计思路与实现 ##

### （1）角色分析 ###

*  角色：默认的小猫角色

### （2）背景分析 ###

*  背景：Beach Malibu

### （3）所用积木块介绍 ###

**a. 事件类**

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*  程序开始积木块。
 *  点击舞台区的绿旗，执行以绿旗开始的所有程序脚本。

**b. 控制类**

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*  循环积木块：一遍一遍地执行包起来的积木序列。
 *  判断条件是否为真，如果尖尖角里面的返回值为真则停止循环。

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*  条件判断语句，如果条件返回值为真（bool值），那么执行模块里面的积木指令，如果条件不成立，返回值为假，执行条件判断模块后面的程序指令。

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*  等待判断条件为真后继续执行。若判断条件为假，则一直等待。

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*  判断是否按下空格键，下拉可以选择键盘上的任意键

**c. 侦测类**

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*  角色发出询问，并在舞台下边框弹出对话框，等待用户的输入回答。

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*  实时的侦测用户所输入的回答，并存储在“回答”变量中。

**d. 运算类**

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*  比较运算，左边大于右边返回true值（真），否则返回false值（假）。

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*  比较运算，左边小于右边返回true值（真），否则返回false值（假）。

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*  连接两个字符串，得到一个新的字符串。

**e. 变量类**

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*  建立一个变量，输入变量名称，然后选择适用于所有角色还是适用于当前角色。

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*  设置变量的值为给定值，通常用于初始化变量。

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*  设置变量的值为自身的值加X。

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*  建立一个列表，输入列表名称，然后选择适用于所有角色还是适用于当前角色。

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*  将一个元素加入到列表的末尾。

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*  删除列表中索引为X的项目。

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*  清空列表。

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*  获取列表中索引为X的项目。

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*  列表中包含项目的数目。

**f. 自制积木类**

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*  建立一个积木，输入积木名称，然后添加积木的参数，以及选择“运行时是否刷新屏幕”。

### （4）角色、舞台背景设置 ###

**a. 角色设置**

按照题目要求，保留默认的小猫角色。

**b. 舞台背景设置**

在舞台区，点击“选择一个背景”菜单，在背景库中选择“Beach Malibu”。

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### （5）脚本编写 ###

新建一个列表“鱼”，用来保存鱼的长度。

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新建变量“count”，用来计数。

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**a. 角色：小猫**

制作新的积木“放生小鱼”，用来从列表中找出长度小于6（不包括6）的项，并删除。

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函数：放生小鱼

1.  count = 列表“鱼”的项目数（从最后一项往前遍历）。
2.  重复执行直到 count < 0：
    
     *  如果 列表“鱼”的第count项 < 6，那么删除列表“鱼”的第count项。
     *  count = count -1。

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流程描述：

当按下绿棋时：

1.  开始：点击绿旗，程序启动，执行后续指令模块。
2.  清空列表“鱼”。
3.  count = 1。
4.  重复执行直到 count > 8：
    
     *  询问“第几条鱼的长度”。
     *  通过键盘依次输入鱼的长度（只需要输入数字），保存到列表“鱼”中；
     *  count = count + 1。
5.  等待按下s键。
6.  执行函数“放生小鱼”。

## 4. 评分标准 ##

（1）导入舞台背景为Beach Malibu；（2分）

（2）通过键盘依次输入8条鱼的长度并加入列表中；（6分）

（3）当按下s键时，从列表中找出长度小于6（不包括6）的项，并删除。（7分）

## 5. 考点分析 ##

四级考试大纲与说明

（一）考核目标

学生对编程软件的较强综合操作能力，考查使用软件进行数据处理的能力，同时对函数和过程的理解和使用进行考查，以及学生对已掌握知识的深度综合应用及思考更优程序方案，另针对参加 4 级考试的学生将进行结合分析和计算的情境考查。

（二）能力目标

通过本级考试的学生，逻辑推理能力很不错，对数据的处理，函数和过程等的理解和使用掌握得很不错，对已学知识的综合应用能力很好，具备一定的程序调试和优化能力。学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查新建链表，字符串处理，循环的复杂运用，理解函数的作用范 围，理解多线程的概念，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用， 另针对参加 4 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。

（三）考试标准

1、理解并使用链表、函数和多线程。

*  1）能够新建链表；
 *  2）能够完成对链表中数据的插入、删除；
 *  3）字符串处理；
 *  4）能够自己创建一个有返回值的函数；
 *  5）理解函数的作用范围；
 *  6）理解多线程的概念；
 *  7）循环的复杂运用；
 *  8）逻辑，算法过渡。

（四）知识块

*  1. 字符串：字符串操作，加密。
 *  2. 函数：不同类型函数的创建，参数的设置，返回值，函数的调用。
 *  3. 链表：创建链表，实现数据的增、删、改、查，显示和隐藏，找最值，平均值等。
 *  4. 大综合：前面所有知识点的综合使用，考查。
 *  5. 程序优化：使用已有知识进行问题的优化。
 *  6. 逻辑，算法过渡：分析和计算情境考察，如爬楼梯的方法（递归）。
 *  7. 循环的复杂运用：循环的结构，循环的嵌套，递归调用。

备注：

>  *  为本题涉及到的知识点。
>  *  为需要掌握，但本题未涉及到的知识点。

（五）题型配比及分值

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