课程与教学论练习题

旧城等待， 2024-03-25 15:48 40阅读 0赞

作 业

1．第1题

“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的

A.教师、学生、课程

B.教师、学生、教材

C.教师、教材、教学手段

D.教师、学生、环境

答案:A

标准答案：A

您的答案：B

题目分数：2.0

此题得分：0.0

2．第2题

课程与教学论的产生和发展可以分为

A.萌芽期、建立期和繁荣期

B.古代、近代和现代

C.原始、古代和现代

D.原始、封建、资本主义和社会主义

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

3．第3题

教学过程的“新三中心”是

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

4．第4题

在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是

A.泰勒

B.司腾浩斯

C.沃克

D.施瓦布

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

5．第5题

学科中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.施瓦布

D.夸美纽斯

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第6题

下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是

A.学科设计

B.生活领域设计

C.科目设计

D.学习者中心设计

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

7．第7题

在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的 规范化教学程序和操作体系就是

A.教学内容

B.教学模式

C.教学形式

D.教学方法

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

8．第15题

在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

9．第16题

现代教学的基本组织形式是

A.现场教学

B.个别教学

C.分组教学

D.班级授课

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

10．第17题

17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是

A.昆体良

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

11．第18题

认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.罗杰斯

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

12．第19题

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著， 其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是

A.《理想国》

B.《论语》

C.《学记》

D.《雄辩术原理》

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

13．第27题

在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为

A.课程决策

B.课程开发

C.课程实施

D.课程评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

14．第28题

在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价 每个评价对象的评价类型是

A.绝对评价

B.相对评价

C.他评价

D.元评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

15．第29题

典型的自学辅导式的教学组织形式是

A.班级授课

B.个别教学

C.道尔顿制

D.分组教学

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

16．第30题

“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是

A.教师、学生、课程和物质条件

B.教师、学生、教材和媒体

C.教师、教材、教学手段和目的

D.教师、学生、环境和反馈

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

17．第8题

关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和二元循环联系模式等四种不同主张。

答案:二元独立、相互交叉、包含。

标准答案：二元独立、相互交叉、包含。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

18．第9题

课堂教学的具体形式有\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:全班上课、班内分组、班内个别教学

标准答案：全班上课、班内分组、班内个别教学

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

19．第10题

现代有影响的课程研制模式主要有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:目标模式、自然模式、过程模式、情景模式、研究模式、实践折衷模式、批判模式等七 种模式中任选三种。

标准答案：目标模式、自然模式、过程模式、情景模式、研究模式、实践折衷模式、批判模式等七 种模式中任选三种。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

20．第11题

优化课堂教学结构的审美法则有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等。

答案:完整性、有序而波动、多样统一

标准答案：完整性、有序而波动、多样统一

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

21．第12题

现代教学媒体类型比较多，选择使用还受诸多因素影响。因此，在选择教学媒体时应该 综合考虑，遵循\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 、综合性、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等基本原则。

答案:发展性、经济性和教学最优化

标准答案：发展性、经济性和教学最优化

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

22．第13题

关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理。其中， 泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:学生、社会、学科主题

标准答案：学生、社会、学科主题

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

23．第20题

布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_三个领域。

答案:

认知、情感和动作技能。

标准答案：

认知、情感和动作技能。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

24．第21题

课程与教学现象有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_三个层面。

答案:环境性或物质性、活动性、关系性

标准答案：环境性或物质性、活动性、关系性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

25．第22题

一般而言，教学媒体是随着教学发展的特殊要求而逐步发展起来的。教学发展主要有扩 大规模、提升质量和增进效率三方面的客观需要，因此，教学媒体就主要具有了 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等三大作用。

答案:扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率

标准答案：扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

26．第23题

现代教学内容构成观的内涵包括: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:客观基础、价值观念、功能观念

标准答案：客观基础、价值观念、功能观念

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

27．第24题

范例教学，就是通过典型的事例和教材中关键性问题的教授和探索，带动学生理解普遍性的材料和问题。因此，选择范例要遵循的基本原则有\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:基本性、基础性和范例性

标准答案：基本性、基础性和范例性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

28．第31题

课程与教学论心理学化的主要代表人物有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。

标准答案：裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

29．第32题

同学关系是影响教学活动效果的重要因素之一。而且同学关系是中学生人际关系的主体。 按构成中学生相互关系的核心成分的不同来分析，同学关系可以划分为三种类型，即 \_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:情感型、兴趣型和利益型

标准答案：情感型、兴趣型和利益型

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

30．第33题

教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般 来说，教学过程具有\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_和个性化等四个基本特征。

答案:历史性、周期性、整体性

标准答案：历史性、周期性、整体性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

31．第34题

课程实施的三种取向为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:忠实、相互调适、创生取向

标准答案：忠实、相互调适、创生取向

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

32．第35题

后现代课程与教学论有四个基本特点，也称为“4R”，即\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和严密性。

答案:丰富性、回归性、关联性

标准答案：丰富性、回归性、关联性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

33．第14题

简述教学过程本质的认识——发展说

答案:（1）教学过程，，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；（2）在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面；通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。

标准答案：（1）教学过程，，在本质上是学生认识与发展相统一的过程；（2）在教学过程中儿童认识与发展相统一的机制是：人的发展与人类知识经验是集于“人”的一体，人的发展过程中创造着知识经验；人的认识实践活动的过程有同时进行的两个层面；通过课程规划，从文化总选取部分文化，组成教育教学内容，形成一种特殊的文化；通过教学过程，儿童一方面把内容中的知识经验内化为自身的东西，实现着认识过程，一方面把凝结着知识经验中的人类的认知、情感、技能和能力等内化为自身的发展成果，同时实现了发展的过程。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

34．第25题

教学过程包括哪几个基本环节？为什么？

答案:（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。

标准答案：（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

35．第26题

简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张

答案:教育的根本目的是儿童发展；课程与教学的实质是经验；社会活动是课程与教学的中心；以活动为课程与教学的根本形态。

标准答案：教育的根本目的是儿童发展；课程与教学的实质是经验；社会活动是课程与教学的中心；以活动为课程与教学的根本形态。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

36．第36题

简述校本课程开发的策略。

答案:（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。

标准答案：（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

37．第37题

简述当前课程与教学评价的主要发展趋势

答案:评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展。

标准答案：评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

作业总得分：0.0

作业总批注：

作 业

1．第1题

强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.罗杰斯

答案:A

标准答案：A

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：2.0

2．第2题

课程研制目标模式的奠基者是

A.波比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.司滕浩斯

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

3．第3题

首倡课程研制过程模式的教育学者是

A.波比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.司滕浩斯

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

4．第4题

意义学习教学模式的代表人物是

A.赫尔巴特

B.杜威

C.施瓦布

D.奥苏贝尔

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

5．第12题

为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为

A.教学内容

B.教学媒体

C.教学形式

D.教学方法

答案:B

标准答案：B

您的答案：A

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第13题

课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是

A.课程类型

B.课程结构

C.课程平衡

D.课程组织

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

7．第14题

采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.整合课程

D.显性课程

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

8．第15题

下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是

A.学科设计

B.问题中心设计

C.科目设计

D.学习者中心设计

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

9．第16题

学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以杜威为代表的经验自然主义流派提出， 学校教育内容的应该是

A.“文化要素”

B.经验为核心

C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

10．第17题

“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是

A.教师、学生、课程和物质条件

B.教师、学生、教材和媒体

C.教师、教材、教学手段和目的

D.教师、学生、环境和反馈

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

11．第25题

以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.整合课程

D.显性课程

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

12．第26题

历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于 历时态课程要素构成的是

A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果

B.教育目标、课程研制者、教育效果

C.课程研制者、教育内容、课程学习者

D.课程学习者、教育效果、教育环境

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

13．第27题

在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价 每个评价对象的评价类型是

A.绝对评价

B.相对评价

C.他评价

D.元评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

14．第28题

典型的自学辅导式的教学组织形式是

A.班级授课

B.个别教学

C.道尔顿制

D.分组教学

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

15．第29题

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著， 其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是

A.《理想国》

B.《论语》

C.《学记》

D.《雄辩术原理》

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

16．第37题

教师中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.夸美纽斯

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

17．第5题

课程设计的功能主要表现在\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等几个方面。

答案:中介作用、平衡作用、总摄作用。

标准答案：中介作用、平衡作用、总摄作用。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

18．第6题

答案:情感型、兴趣型和利益型

标准答案：情感型、兴趣型和利益型

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

19．第7题

现代教学内容构成观的内涵包括: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:客观基础、价值观念、功能观念

标准答案：客观基础、价值观念、功能观念

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

20．第8题

审美性课程与教学的基本原则是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等。

答案:以美启真、以美扬善、以美致雅

标准答案：以美启真、以美扬善、以美致雅

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

21．第9题

答案:基本性、基础性和范例性

标准答案：基本性、基础性和范例性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

22．第10题

布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、领会、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 分析、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和评价六个层次。

答案:识记、运用、综合

标准答案：识记、运用、综合

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

23．第18题

布卢姆等人根据行为主义和认知心理学理论，将学校教育目标划分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_三个领域。

答案:

认知、情感和动作技能。

标准答案：

认知、情感和动作技能。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

24．第19题

课程设计模式可以分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等三类。

答案:学科中心、学习者中心和问题中心

标准答案：学科中心、学习者中心和问题中心

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

25．第20题

按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_三类。

答案:个别、小组、班级

标准答案：个别、小组、班级

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

26．第21题

答案:发展性、经济性和教学最优化

标准答案：发展性、经济性和教学最优化

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

27．第22题

现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和自然科学基础。

答案:哲学基础、社会学基础、心理学基础

标准答案：哲学基础、社会学基础、心理学基础

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

28．第30题

课堂教学的具体形式有\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:全班上课、班内分组、班内个别教学

标准答案：全班上课、班内分组、班内个别教学

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

29．第31题

答案:扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率

标准答案：扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

30．第32题

课程与教学评价的基本原则有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:发展性、科学性、客观性

标准答案：发展性、科学性、客观性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

31．第33题

后现代课程与教学论有四个基本特点，也称为“4R”，即\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和严密性。

答案:丰富性、回归性、关联性

标准答案：丰富性、回归性、关联性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

32．第34题

课外教学的具体组织形式一般以\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_为主，辅之以\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:分组活动、班级活动和个人活动

标准答案：分组活动、班级活动和个人活动

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

33．第11题

简述校本课程开发的策略。

答案:（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。

标准答案：（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

34．第23题

在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？

答案:（1）教育教学的根本功能是促进学生的一般发展；（2）教学创造儿童的最近发展区；（3）以发展为目的的课程与教学设计应遵循的基本原理有高难度、高速度、以理论知识为主、让学生理解教学过程、让所有学生，包括差生都得到发展。

标准答案：（1）教育教学的根本功能是促进学生的一般发展；（2）教学创造儿童的最近发展区；（3）以发展为目的的课程与教学设计应遵循的基本原理有高难度、高速度、以理论知识为主、让学生理解教学过程、让所有学生，包括差生都得到发展。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

35．第24题

简述表意目标表述方法的内涵。

答案:（1）其理论根源包括四种不同的过程，即训练、教学、启蒙、导引；（2）表意目标的特性，不是指学习活动后获得的行为改变，而是描写学生教育上的经历——其工作情景、要处理的问题、要从事的工作；（3）其表述在于确立学生所经历的情景（尤其是工作的项目或问题）；（4）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是内在能力或情感的变化，包括理解、欣赏、热爱、尊重等，这是不能直接观察和测量的；（5）将目标表述系统化（如确定的单元教学目标、统一的教学内容和考试、教学对象特点、教学条件等。

标准答案：（1）其理论根源包括四种不同的过程，即训练、教学、启蒙、导引；（2）表意目标的特性，不是指学习活动后获得的行为改变，而是描写学生教育上的经历——其工作情景、要处理的问题、要从事的工作；（3）其表述在于确立学生所经历的情景（尤其是工作的项目或问题）；（4）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是内在能力或情感的变化，包括理解、欣赏、热爱、尊重等，这是不能直接观察和测量的；（5）将目标表述系统化（如确定的单元教学目标、统一的教学内容和考试、教学对象特点、教学条件等。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

36．第35题

你认为有效教学具有哪些特点？

答案:透过不同理性（技术、实践和解放）有不同的看法：教学目标的清晰性、内容安排的系统性、活动设计的巧妙性、教学过程的有效性、方略运用的恰当性、学生学习的专注性、教学评价的真实性和激励性、教师正面影响的深远性等；生动有趣、生命意识、熟练掌握、教育影响等；充满积极情感的、有效率、立足于发展、伦理、科学和艺术交融的教学……

标准答案：透过不同理性（技术、实践和解放）有不同的看法：教学目标的清晰性、内容安排的系统性、活动设计的巧妙性、教学过程的有效性、方略运用的恰当性、学生学习的专注性、教学评价的真实性和激励性、教师正面影响的深远性等；生动有趣、生命意识、熟练掌握、教育影响等；充满积极情感的、有效率、立足于发展、伦理、科学和艺术交融的教学……

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

37．第36题

简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张

答案:教育的根本目的是儿童发展；课程与教学的实质是经验；社会活动是课程与教学的中心；以活动为课程与教学的根本形态。

标准答案：教育的根本目的是儿童发展；课程与教学的实质是经验；社会活动是课程与教学的中心；以活动为课程与教学的根本形态。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

作业总得分：2.0

作业总批注：

作 业

1．第2题

拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是

A.呈现、实践、发现、强化

B.注意、期待、探究、行动

C.情境、疑问、推断、验证

D.动机、假设、验证、总结

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

2．第3题

以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.整合课程

D.显性课程

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

3．第4题

学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多 教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出， 学校教育内容的应该是

A.“文化要素”

B.经验为核心

C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

4．第5题

A.“文化要素”

B.经验为核心

C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

5．第6题

通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模 式是

A.目标模式

B.过程模式

C.自然模式

D.情境模式

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第11题

课程的各个组成成份或组成要素及其相对稳定的相互联系和相互作用方式的总和是

A.课程类型

B.课程结构

C.课程平衡

D.课程组织

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

7．第12题

首倡课程研制过程模式的教育学者是

A.波比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.司滕浩斯

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

8．第13题

认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.罗杰斯

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

9．第14题

在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的 规范化教学程序和操作体系就是

A.教学内容

B.教学模式

C.教学形式

D.教学方法

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

10．第23题

教师中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.夸美纽斯

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

11．第24题

课程研制目标模式的奠基者是

A.波比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.司滕浩斯

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

12．第27题

20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是

A.《儿童与课程》

B.《课程论》

C.《教育过程》

D.《教学与发展》

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

13．第28题

A.课程决策

B.课程开发

C.课程实施

D.课程评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

14．第29题

教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是

A.开放课堂

B.个别教学

C.道尔顿制

D.分组教学

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

15．第30题

一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课

D.正规课程

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

16．第35题

教学过程的“新三中心”是

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

17．第7题

课程与教学目标设计的基本原则是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:系统化、具体化和层次化

标准答案：系统化、具体化和层次化

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

18．第8题

课程与教学评价的基本原则有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:发展性、科学性、客观性

标准答案：发展性、科学性、客观性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

19．第9题

课程整合的形式有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:关联课程、融合课程、广域课程、科际课程、发生课程、超学科课程、活动课程等七种 中任选三种

标准答案：关联课程、融合课程、广域课程、科际课程、发生课程、超学科课程、活动课程等七种 中任选三种

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

20．第10题

现代教学媒体主要是指当前广泛地应用于教育教学的各种计算机与通信技术设备，它们 是以信息技术为基础，因而，具有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、多媒体功能、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、虚拟化和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等主要特点。

答案:信息容量大、智能化程度高、网络化

标准答案：信息容量大、智能化程度高、网络化

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

21．第15题

课程与教学现象有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_三个层面。

答案:环境性或物质性、活动性、关系性

标准答案：环境性或物质性、活动性、关系性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

22．第16题

处理课程纵向结构的课程主要有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等三种。

答案:直线型、螺旋型、阶梯型

标准答案：直线型、螺旋型、阶梯型

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

23．第17题

课程研制由\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_三个阶段构成。

答案:规划、实施、评价

标准答案：规划、实施、评价

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

24．第18题

课程与教学美学的客观基础主要是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等。

答案:课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”

标准答案：课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

25．第19题

关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三 种不同的看法：\_\_\_\_\_\_\_\_\_ 、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:教学论包含课程论、相互独立论、课程与教学整合论（或者大课程论）

标准答案：教学论包含课程论、相互独立论、课程与教学整合论（或者大课程论）

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

26．第20题

答案:发展性、经济性和教学最优化

标准答案：发展性、经济性和教学最优化

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

27．第21题

现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和自然科学基础。

答案:哲学基础、社会学基础、心理学基础

标准答案：哲学基础、社会学基础、心理学基础

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

28．第22题

布卢姆等人把认知领域的教育目标从低级到高级划分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、领会、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 分析、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和评价六个层次。

答案:识记、运用、综合

标准答案：识记、运用、综合

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

29．第31题

答案:二元独立、相互交叉、包含。

标准答案：二元独立、相互交叉、包含。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

30．第32题

答案:扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率

标准答案：扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

31．第33题

审美性课程与教学的基本原则是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等。

答案:以美启真、以美扬善、以美致雅

标准答案：以美启真、以美扬善、以美致雅

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

32．第34题

依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:诊断性评价、形成性评价和终结性评价

标准答案：诊断性评价、形成性评价和终结性评价

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

33．第1题

在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？

答案:（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。

标准答案：（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

34．第25题

简述选修课程的实质、依据和类型。

答案:（1）选修课程的定义；（2）选修课程根源于社会经济和文化的多元发展；（3）现代选修课程发展的四个基本依据；（4）选修课程的类型。

标准答案：（1）选修课程的定义；（2）选修课程根源于社会经济和文化的多元发展；（3）现代选修课程发展的四个基本依据；（4）选修课程的类型。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

35．第26题

简述当前课程与教学评价的主要发展趋势

答案:评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展。

标准答案：评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

36．第36题

试述学生中心说的主要观点。

答案:（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；（2）其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育本体价值取向、发展的儿童观、社会改造的教育功能观和机能主义心理学；（3）其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。

标准答案：（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；（2）其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育本体价值取向、发展的儿童观、社会改造的教育功能观和机能主义心理学；（3）其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

37．第37题

如何理解信息技术与课程的审美性？

答案:（1）信息技术与课程审美性的实质：现代信息技术在教学中的广泛使用从改善教学和学习环境、丰富教学和学习资源方面促进了个性化、多样化、交互式、探索式的课程与教学的形成，使课程与教学的审美化具有了技术美学的特征；（2）信息技术与课程形式的审美性：多媒体电子读物、网络课程与网络教学材料成为课程体系的新成员，因此，以信息基础为支持的知识呈现方式的多媒体化构成了课程形式审美化的技术特性。

标准答案：（1）信息技术与课程审美性的实质：现代信息技术在教学中的广泛使用从改善教学和学习环境、丰富教学和学习资源方面促进了个性化、多样化、交互式、探索式的课程与教学的形成，使课程与教学的审美化具有了技术美学的特征；（2）信息技术与课程形式的审美性：多媒体电子读物、网络课程与网络教学材料成为课程体系的新成员，因此，以信息基础为支持的知识呈现方式的多媒体化构成了课程形式审美化的技术特性。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

作业总得分：0.0

作业总批注：

作 业

1．第2题

拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是

A.呈现、实践、发现、强化

B.注意、期待、探究、行动

C.情境、疑问、推断、验证

D.动机、假设、验证、总结

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

2．第3题

根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是

A.培养目标

B.教学目标

C.教学目的

D.课程目标

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

3．第4题

强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.罗杰斯

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

4．第5题

课程研制目标模式的奠基者是

A.波比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.司滕浩斯

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

5．第6题

首倡课程研制过程模式的教育学者是

A.波比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.司滕浩斯

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第7题

学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.隐蔽课程

D.显在课程

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

7．第16题

为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为

A.教学内容

B.教学媒体

C.教学形式

D.教学方法

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

8．第17题

现代教学的基本组织形式是

A.现场教学

B.个别教学

C.分组教学

D.班级授课

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

9．第18题

A.《儿童与课程》

B.《课程论》

C.《教育过程》

D.《教学与发展》

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

10．第19题

在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价 每个评价对象的评价类型是

A.绝对评价

B.相对评价

C.他评价

D.元评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

11．第20题

课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫

A.自评价

B.相对评价

C.他评价

D.元评价

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

12．第28题

强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.罗杰斯

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

13．第29题

在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是

A.泰勒

B.司腾浩斯

C.沃克

D.施瓦布

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

14．第30题

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著， 其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是

A.《理想国》

B.《论语》

C.《学记》

D.《雄辩术原理》

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

15．第31题

我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式

A.活动教学

B.范例教学

C.程序教学

D.自学指导教学

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

16．第32题

A.“文化要素”

B.经验为核心

C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

17．第1题

布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、反应、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、价值观的组织、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_五级。

答案:接受或注意、价值评价、品格形成

标准答案：接受或注意、价值评价、品格形成

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

18．第8题

课程与教学系统基本要素有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:教师、学生和内容（或课程）。

标准答案：教师、学生和内容（或课程）。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

19．第9题

现代有影响的课程研制模式主要有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:目标模式、自然模式、过程模式、情景模式、研究模式、实践折衷模式、批判模式等七 种模式中任选三种。

标准答案：目标模式、自然模式、过程模式、情景模式、研究模式、实践折衷模式、批判模式等七 种模式中任选三种。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

20．第10题

课程研制由\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_三个阶段构成。

答案:规划、实施、评价

标准答案：规划、实施、评价

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

21．第11题

课程来自于文化，是从文化中选取的精华部分，所以只要是对文化产生影响 的因素，就是影响课程的因素，因此，影响课程的因素十分广泛。我们可以 将这些因素归纳为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、儿童发展和 社会需要等五种类型。

答案:课程自身、教育条件、自然环境

标准答案：课程自身、教育条件、自然环境

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

22．第12题

共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课 程系统的课程要素有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和环境。

答案:课程研制者、课程学习者、课程内容

标准答案：课程研制者、课程学习者、课程内容

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

23．第13题

课程决策是贯穿于整个课程研制过程的一个普遍现象，从决策主体来看，课程决策可以 分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等三个层次。

答案:社会级、学校级和学生级

标准答案：社会级、学校级和学生级

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

24．第21题

按决策权力主体的不同，课程可以分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_三个层次。

答案:国家课程、地方课程、学校课程。

标准答案：国家课程、地方课程、学校课程。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

25．第22题

根据目标模式的泰勒原理，课程研制的四个基本环节是分析课程资源，确定基本目标；\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_；\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果。

标准答案：选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

26．第23题

课程与教学目标设计的基本原则是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:系统化、具体化和层次化

标准答案：系统化、具体化和层次化

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

27．第25题

现代教学内容构成观的内涵包括: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:客观基础、价值观念、功能观念

标准答案：客观基础、价值观念、功能观念

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

28．第27题

课外教学的具体组织形式一般以\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_为主，辅之以\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:分组活动、班级活动和个人活动

标准答案：分组活动、班级活动和个人活动

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

29．第33题

课程与教学论心理学化的主要代表人物有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。

标准答案：裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

30．第34题

科学美的评价标准主要包括: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:

简洁性、协调性、普遍性。

标准答案：

简洁性、协调性、普遍性。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

31．第35题

课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和 影响，它具有多方面的功能。总的来说，主要有三个方面：\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:激励功能、导向功能和标准功能

标准答案：激励功能、导向功能和标准功能

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

32．第36题

影响课程的三个主要因素是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:知识或文化、社会、儿童

标准答案：知识或文化、社会、儿童

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

33．第14题

简述选修课程的实质、依据和类型。

答案:（1）选修课程的定义；（2）选修课程根源于社会经济和文化的多元发展；（3）现代选修课程发展的四个基本依据；（4）选修课程的类型。

标准答案：（1）选修课程的定义；（2）选修课程根源于社会经济和文化的多元发展；（3）现代选修课程发展的四个基本依据；（4）选修课程的类型。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

34．第15题

简述当前课程与教学评价的主要发展趋势

答案:评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展。

标准答案：评价模式的多样综合；注重课程与教学评价的教育性功能；重视学生的评价能力的发展。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

35．第24题

简述师生的基本关系

答案:（1）在教育教学活动中，师生关系主要包括三个方面，即师生之间的业务关系、伦理关系和情感关系；（2）师生关系的三个方面，分别代表着教师和学生作为工作人、社会人和自然人而存在的状态，它们相互联系而成为有机整体。

标准答案：（1）在教育教学活动中，师生关系主要包括三个方面，即师生之间的业务关系、伦理关系和情感关系；（2）师生关系的三个方面，分别代表着教师和学生作为工作人、社会人和自然人而存在的状态，它们相互联系而成为有机整体。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

36．第26题

试述学生中心说的主要观点。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

37．第37题

你认为有效教学具有哪些特点？

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

作业总得分：0.0

作业总批注：

作 业

1．第1题

在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

2．第2题

教师中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.夸美纽斯

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

3．第3题

在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价 每个评价对象的评价类型是

A.绝对评价

B.相对评价

C.他评价

D.元评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

4．第4题

意义学习教学模式的代表人物是

A.赫尔巴特

B.杜威

C.施瓦布

D.奥苏贝尔

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

5．第6题

在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是

A.泰勒

B.司腾浩斯

C.沃克

D.施瓦布

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第7题

采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.整合课程

D.显性课程

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

7．第14题

A.课程决策

B.课程开发

C.课程实施

D.课程评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

8．第15题

一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课

D.正规课程

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

9．第21题

课程研制目标模式的奠基者是

A.波比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.司滕浩斯

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

10．第22题

A.昆体良

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

11．第25题

教学过程的“新三中心”是

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

12．第26题

为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为

A.教学内容

B.教学媒体

C.教学形式

D.教学方法

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

13．第27题

我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式

A.活动教学

B.范例教学

C.程序教学

D.自学指导教学

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

14．第28题

下列选项中哪一个是属于影响课程的教育性因素

A.学制

B.宗教

C.生态环境

D.儿童的性别

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

15．第29题

课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫

A.自评价

B.相对评价

C.他评价

D.元评价

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

16．第30题

以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.整合课程

D.显性课程

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

17．第5题

科学美的评价标准主要包括: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:

简洁性、协调性、普遍性。

标准答案：

简洁性、协调性、普遍性。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

18．第8题

答案:历史性、周期性、整体性

标准答案：历史性、周期性、整体性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

19．第9题

影响课程的三个主要因素是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:知识或文化、社会、儿童

标准答案：知识或文化、社会、儿童

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

20．第10题

答案:基本性、基础性和范例性

标准答案：基本性、基础性和范例性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

21．第11题

现代课程与教学论的基础几乎涉及人类的全部知识领域，其中最重要的有 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和自然科学基础。

答案:哲学基础、社会学基础、心理学基础

标准答案：哲学基础、社会学基础、心理学基础

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

22．第12题

教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。在现代社会，教师素养的提高，主要有三 种形式：\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:职前教育、工作锻炼和职后培训

标准答案：职前教育、工作锻炼和职后培训

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

23．第16题

现代有影响的课程研制模式主要有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:目标模式、自然模式、过程模式、情景模式、研究模式、实践折衷模式、批判模式等七 种模式中任选三种。

标准答案：目标模式、自然模式、过程模式、情景模式、研究模式、实践折衷模式、批判模式等七 种模式中任选三种。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

24．第17题

答案:扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率

标准答案：扩大教育（教学）规模、提升教学质量和增加教学率

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

25．第18题

现代教学内容构成观的内涵包括: \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:客观基础、价值观念、功能观念

标准答案：客观基础、价值观念、功能观念

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

26．第19题

课程整合的形式有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:关联课程、融合课程、广域课程、科际课程、发生课程、超学科课程、活动课程等七种 中任选三种

标准答案：关联课程、融合课程、广域课程、科际课程、发生课程、超学科课程、活动课程等七种 中任选三种

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

27．第20题

答案:社会级、学校级和学生级

标准答案：社会级、学校级和学生级

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

28．第31题

课程与教学目标设计的基本原则是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:系统化、具体化和层次化

标准答案：系统化、具体化和层次化

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

29．第32题

课程与教学美学的客观基础主要是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等。

答案:课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”

标准答案：课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

30．第33题

布卢姆等人把情感领域的教育目标根据价值内化的程度划分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、反应、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、价值观的组织、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_五级。

答案:接受或注意、价值评价、品格形成

标准答案：接受或注意、价值评价、品格形成

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

31．第36题

依据评价所起的主要作用的不同，课程与教学评价可以划分为：\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:诊断性评价、形成性评价和终结性评价

标准答案：诊断性评价、形成性评价和终结性评价

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

32．第37题

在课程与教学系统研究中，人们对其中最基础的要素——教师、学生、内容等各自在系 统中的地位和作用的认识也存在较大分歧，因而形成了三种不同的主张，分别是 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:教师中心说、儿童中心说、学科中心说

标准答案：教师中心说、儿童中心说、学科中心说

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

33．第13题

你认为有效教学具有哪些特点？

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

34．第23题

在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

35．第24题

简述教学过程本质的认识——发展说

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

36．第34题

请给教学下一个定义，并说明其合理性。

答案:教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理则给满分：（1）从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动；（2）从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动；（3）教学即学习（上学为教；下学者，学习也）；（4）教学即教授；（5）教学即教学生学；（6）教学即教师的教与学生的学；（7）教学就是传授知识或技能；（8）将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的内容；（9）将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；（10）教学就是促进学生学习；（11）教学就是沟通；（12）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式； （15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。

标准答案：教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理则给满分：（1）从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动；（2）从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动；（3）教学即学习（上学为教；下学者，学习也）；（4）教学即教授；（5）教学即教学生学；（6）教学即教师的教与学生的学；（7）教学就是传授知识或技能；（8）将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的内容；（9）将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；（10）教学就是促进学生学习；（11）教学就是沟通；（12）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式； （15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

37．第35题

简述儿童社会活动中心课程与教学论的基本主张

答案:教育的根本目的是儿童发展；课程与教学的实质是经验；社会活动是课程与教学的中心；以活动为课程与教学的根本形态。

标准答案：教育的根本目的是儿童发展；课程与教学的实质是经验；社会活动是课程与教学的中心；以活动为课程与教学的根本形态。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

作业总得分：0.0

作业总批注：

作 业

1．第3题

根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是

A.培养目标

B.教学目标

C.教学目的

D.课程目标

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

2．第4题

在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的 规范化教学程序和操作体系就是

A.教学内容

B.教学模式

C.教学形式

D.教学方法

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

3．第7题

在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是

A.泰勒

B.司腾浩斯

C.沃克

D.施瓦布

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

4．第8题

在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著， 其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是

A.《理想国》

B.《论语》

C.《学记》

D.《雄辩术原理》

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

5．第9题

我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式

A.活动教学

B.范例教学

C.程序教学

D.自学指导教学

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

6．第11题

A.课程决策

B.课程开发

C.课程实施

D.课程评价

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

7．第12题

历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于 历时态课程要素构成的是

A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果

B.教育目标、课程研制者、教育效果

C.课程研制者、教育内容、课程学习者

D.课程学习者、教育效果、教育环境

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

8．第13题

意义学习教学模式的代表人物是

A.赫尔巴特

B.杜威

C.施瓦布

D.奥苏贝尔

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

9．第14题

学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.隐蔽课程

D.显在课程

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

10．第22题

教学过程的“新三中心”是

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

11．第23题

强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.罗杰斯

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

12．第27题

学科中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.施瓦布

D.夸美纽斯

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

13．第28题

A.“文化要素”

B.经验为核心

C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

答案:A

标准答案：A

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

14．第29题

一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课

D.正规课程

答案:C

标准答案：C

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

15．第30题

在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是

A.终结性评价

B.相对性评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

答案:D

标准答案：D

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

16．第34题

为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为

A.教学内容

B.教学媒体

C.教学形式

D.教学方法

答案:B

标准答案：B

您的答案：

题目分数：2.0

此题得分：0.0

17．第1题

答案:选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果。

标准答案：选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

18．第2题

处理课程纵向结构的课程主要有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等三种。

答案:直线型、螺旋型、阶梯型

标准答案：直线型、螺旋型、阶梯型

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

19．第5题

课程设计的功能主要表现在\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等几个方面。

答案:中介作用、平衡作用、总摄作用。

标准答案：中介作用、平衡作用、总摄作用。

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

20．第6题

优化课堂教学结构的审美法则有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等。

答案:完整性、有序而波动、多样统一

标准答案：完整性、有序而波动、多样统一

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

21．第10题

按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_三类。

答案:个别、小组、班级

标准答案：个别、小组、班级

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

22．第15题

课堂教学的具体形式有\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:全班上课、班内分组、班内个别教学

标准答案：全班上课、班内分组、班内个别教学

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

23．第16题

答案:历史性、周期性、整体性

标准答案：历史性、周期性、整体性

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

24．第17题

影响课程的三个主要因素是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:知识或文化、社会、儿童

标准答案：知识或文化、社会、儿童

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

25．第18题

答案:教学论包含课程论、相互独立论、课程与教学整合论（或者大课程论）

标准答案：教学论包含课程论、相互独立论、课程与教学整合论（或者大课程论）

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

26．第19题

答案:信息容量大、智能化程度高、网络化

标准答案：信息容量大、智能化程度高、网络化

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

27．第24题

答案:学生、社会、学科主题

标准答案：学生、社会、学科主题

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

28．第31题

构成20世纪五六十年代世界上最有影响的三大课程与教学论流派是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_。

答案:发展主义课程与教学论、结构主义课程与教学论、范例教学论

标准答案：发展主义课程与教学论、结构主义课程与教学论、范例教学论

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

29．第32题

答案:激励功能、导向功能和标准功能

标准答案：激励功能、导向功能和标准功能

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

30．第33题

课程与教学美学的客观基础主要是\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等。

答案:课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”

标准答案：课程与教学的“真”、课程与教学的“善”和课程与教学的“美”

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

31．第35题

课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程 与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_三种类型。

答案:课程与教学管理、课程研制、课程应用

标准答案：课程与教学管理、课程研制、课程应用

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

32．第36题

关于课程整合的理论主要有\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_、 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_和 \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_等三种。

答案:科目中心整合论、儿童中心整合论、学科与儿童心理统一整合论

标准答案：科目中心整合论、儿童中心整合论、学科与儿童心理统一整合论

您的答案：

题目分数：3.0

此题得分：0.0

33．第20题

试述学生中心说的主要观点。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

34．第21题

简述师生的基本关系

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

35．第25题

简述人本主义课程与教学论的基本观点。

答案:（1）教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；（2）教育的根本目的是培养“完整人”；（3）人本主义的平行课程和并行课程；（4）组织意义学习。

标准答案：（1）教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；（2）教育的根本目的是培养“完整人”；（3）人本主义的平行课程和并行课程；（4）组织意义学习。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

36．第26题

在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？

答案:（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。

标准答案：（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

37．第37题

教学过程包括哪几个基本环节？为什么？

答案:（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。

标准答案：（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。

您的答案：

题目分数：4.0

此题得分：0.0

教师未批改

作业总得分：0.0

作业总批注：

1．第1题

冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其

A.哲学基础

B.社会学基础

C.心理学基础

D.自然科学基础

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

2．第2题

现代教学的基本组织形式是

A.现场教学

B.个别教学

C.分组教学

D.班级授课

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

3．第3题

历时态课程要素，是构成作为一个时间动态系统的课程研制过程的基本因素。下列属于 历时态课程要素构成的是

A.教育宗旨和目标、教育内容、活动样式、效果

B.教育目标、课程研制者、教育效果

C.课程研制者、教育内容、课程学习者

D.课程学习者、教育效果、教育环境

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

4．第4题

首倡课程研制过程模式的教育学者是

A.波比特

B.泰勒

C.布卢姆

D.司滕浩斯

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

5．第5题

一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课

D.正规课程

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

6．第6题

教学过程的“老三中心”是

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

7．第7题

教师中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.夸美纽斯

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

8．第8题

为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

9．第9题

A.《儿童与课程》

B.《课程论》

C.《教育过程》

D.《教学与发展》

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

10．第10题

我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式

A.活动教学

B.范例教学

C.程序教学

D.自学指导教学

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

11．第11题

典型的自学辅导式的教学组织形式是

A.班级授课

B.个别教学

C.道尔顿制

D.分组教学

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

12．第12题

学生中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.夸美纽斯

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

13．第13题

A.终结性评价

B.相对性评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

14．第14题

拉斯卡提出的“四种基本教学方法”是

A.呈现、实践、发现、强化

B.注意、期待、探究、行动

C.情境、疑问、推断、验证

D.动机、假设、验证、总结

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

15．第15题

以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.整合课程

D.显性课程

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

16．第16题

学科中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.施瓦布

D.夸美纽斯

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

17．第17题

下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是

A.学科设计

B.问题中心设计

C.科目设计

D.学习者中心设计

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

18．第18题

A.“文化要素”

B.经验为核心

C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

19．第19题

课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫

A.自评价

B.相对评价

C.他评价

D.元评价

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

20．第20题

“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是

A.教师、学生、课程和物质条件

B.教师、学生、教材和媒体

C.教师、教材、教学手段和目的

D.教师、学生、环境和反馈

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

作业总得分：100.0

作 业

1．第1题

强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.布鲁纳

D.罗杰斯

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

2．第2题

以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.整合课程

D.显性课程

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

3．第3题

我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式

A.活动教学

B.范例教学

C.程序教学

D.自学指导教学

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

4．第4题

一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课

D.正规课程

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

5．第5题

通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模 式是

A.目标模式

B.过程模式

C.自然模式

D.情境模式

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

6．第6题

为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为

A.教学内容

B.教学媒体

C.教学形式

D.教学方法

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

7．第7题

现代教学的基本组织形式是

A.现场教学

B.个别教学

C.分组教学

D.班级授课

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

8．第8题

A.昆体良

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

9．第9题

学生中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.夸美纽斯

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

10．第10题

学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是

A.分科课程

B.活动课程

C.隐蔽课程

D.显在课程

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

11．第11题

在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

12．第12题

冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其

A.哲学基础

B.社会学基础

C.心理学基础

D.自然科学基础

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

13．第13题

A.“文化要素”

B.经验为核心

C.社会问题为中心

D.有理智训练价值的永恒学科

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：0.0

14．第14题

意义学习教学模式的代表人物是

A.赫尔巴特

B.杜威

C.施瓦布

D.奥苏贝尔

您的答案：D

题目分数：5.0

此题得分：5.0

15．第15题

“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是

A.教师、学生、课程和物质条件

B.教师、学生、教材和媒体

C.教师、教材、教学手段和目的

D.教师、学生、环境和反馈

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

16．第16题

教学过程的“新三中心”是

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

17．第17题

教师中心说的代表人物是

A.杜威

B.赫尔巴特

C.洛克

D.夸美纽斯

您的答案：B

题目分数：5.0

此题得分：5.0

18．第18题

下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是

A.学科设计

B.问题中心设计

C.科目设计

D.学习者中心设计

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

19．第19题

典型的自学辅导式的教学组织形式是

A.班级授课

B.个别教学

C.道尔顿制

D.分组教学

您的答案：C

题目分数：5.0

此题得分：5.0

20．第20题

教学过程的“老三中心”是

A.教师、课本、课堂

B.学生、经验、活动

C.教师、学生、课程

D.教师、教材、教学手段

您的答案：A

题目分数：5.0

此题得分：5.0

作业总得分：95.0

作业总批注：

**华南师范大学网络学院试卷 《课程与教学论》**

*  单项选择题（1０题，每题2分，共2０分

**1 、学生中心说的代表人物是（C ）**

A 洛克 B 夸美纽斯 C 杜威 D 赫尔巴特

**2、强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是：（ D）**

A 杜威 B 赫尔巴特 C 布鲁纳 D 罗杰斯

**3、为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为 （ C ）**

A、教学形式 B、教学内容 C、教学媒体 Ｄ、教学方法

**4、现代教学的基本组织形式是 （ B ）**

A、现场教学 B、班级授课 C、个别教学 D、分组教学

**5、课程与教学论的产生和发展可以分为 （ A）**

A、萌芽期、建立期和繁荣期 B、古代、近代和现代

C、原始、古代和现代 D、原始、封建、资本主义和社会主义

**6、教学过程的“老三中心”是D**

A 教师、教材、教学手段 B 学生、经验、活动 C 教师、学生、课程 D 教师、课本、课堂

**7、“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是C**

A 教师、教材、教学手段和目的 B、教师、学生、环境和反馈 C 教师、学生、课程和物质条件 D 教师、学生、教材和媒体

**8、通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是 B**

Ａ、目标模式 Ｂ、过程模式 Ｃ、自然模式 Ｄ、情境模式

9、“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的A

A 教师、学生、课程 B 教师、学生、教材 C 教师、教材、教学手段 D、教师、学生、环境

10、采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是C

A．分科课程 B. .活动课程 C. 整合课程 D. 显性课程

**二、填空题（1０题，每题3分，共３０分）**

1、课程与教学论产生发展的三个时期是\_萌芽期、建立期、繁荣期。

2、课程与教学论心理学化的主要代表人物有裴斯泰洛齐、赫尔巴特、杜威。

3、按决策权力主体的不同，课程可以分为国家课程、地方课程、学校课程三个层次。

4、课程与教学系统基本要素有教师、学生和内容（或课程）。

5、处理课程纵向结构的课程主要有直线型、螺旋型、阶梯型等三种。

6、课程实施的三种取向为忠实、相互调适、创生取向

7、现代教学内容构成观的内涵包括: 客观基础、价值观念、功能观念

8、按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为个别、小组、班级三类。

9、课堂教学的具体形式有全班上课、班内分组、班内个别教学

10、科学美的评价标准主要包括: 简洁性、协调性、普遍性

三、简答题（5题，每题4分，共2０分）

**1、简述人本主义课程与教学论的基本观点。**

（1）教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的需要；

（2）教育的根本目的是培养“完整人”；

（3）人本主义的平行课程和并行课程；

（4）组织意义学习。

**2、试述学生中心说的主要观点。**

（1）它是一种主张以儿童身心发展规律为基础，学生的身心发展规律在教育教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论；（2）其理论基础包括“生长主义”的教育目的观、教育本体价值取向、发展的儿童观、社会改造的教育功能观和机能主义心理学；（3）其基本观点包括儿童是社会的未来，学生发展规律在教学中居于支配地位，教学过程的“新三中心”（学生、经验、活动），重视学生的认知需要和情感需要整合。

**3、请给教学下一个定义，并说明其合理性。**

教学的定义有以下几个，只要能回答一个并解释合理则给满分：（1）从广义上说，指的是教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动；（2）从狭义上说，就是学校教学，专指学校中教师引导学生一起进行的教与学相统一的活动；（3）教学即学习（上学为教；下学者，学习也）；（4）教学即教授；（5）教学即教学生学；（6）教学即教师的教与学生的学；（7）教学就是传授知识或技能；（8）将教学就如同成功，意味着不仅要发生某种相互关系，而且要求学习者掌握所教的内容；（9）将教学看作是一种意向活动，有意向的行为，其目的在于诱导学生学习；（10）教学就是促进学生学习；（11）教学就是沟通；（12）教学就是因材施教；（13）教学就是激发学习兴趣和欲望；（14）教学是一种科学认识的过程，它必须符合三个条件：第一，教师有目的的引起学生的学习意图；第二，说明或表达一些要求学生学习的内容；第三，选择恰当的认知方式； （15）教学就像把知识的种子播种在学生的心田，使之生成新的知识和思想。

**4、简述教学媒体在教学中的主要作用。**

4、（1）扩大教育规模；（2）提升教学质量；（3）提高教学效率。

**5、教学过程包括哪几个基本环节？为什么？**

（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。

**四、论述题（3题，只选两题回答，每题１5分，共３０分）**

**1、你对近几年我国进行的基础教育课程改革（新课程）有些什么看法？其核心理念是什么？国家为什么要进行这场改革？**

（1）核心理念——“一个目标”“两个为了（学生发展／民族复兴）”“三个理论基础（三维目标的制定是根据多元智力理论、建构主义、发展性评价）”“四个内容改革（繁难偏旧）（综合、均衡、全面）”“几种方式转变(自主、探究、合作学习等)”“五个课程评价方面（学校、学生、教师、校长、教材）”

（2）改革的原因：时代变化、社会转型、与国际课改接轨、改变应试教育局面、将理论与实验结合、为了民族的复兴与存亡。 （3）态度――开放性的观点

**2、论述优秀教师的行为特征及其成长途径。**

（1）优秀教师的行为特征：善于营造积极气氛、关心鼓励学生、熟练运用方法策略和技

巧、令学生高度参与和专心学习、很强的课堂管理能力、良好的专业知识、熟练恰当评价学生、学生给予更高的要求和充满希望、具有反思性的行动研究者 （2）如何培养，为什么要这样培养

**3、什么是教学模式？选择一个教学模式，谈谈你对该模式的基本认识。**